Educación Inicial Preescolar.
Hace un par de décadas atrás, no teníamos los conocimientos en materia científica relacionada a la Neurociencia y Neuroeducación, a medida que avanza la ciencia nos brinda herramientas vitales para mejorar la educación de los niños y niñas, esto tiene grandes implicaciones en los siguientes aspectos:
- Mejorar la profesionalidad del personal docente
- Hacer cambios en la currícula.
- Adaptar los ambientes.
- Mejorar la infraestructura.
- Adaptar la currícula de conformidad con la neuroeducación.
Mejorar la profesionalidad del personal docente en Educación Preescolar.
La capacitación del personal docente en cualquier sistema educativo es esencial para garantizar el éxito en los aprendizajes de cada estudiante, desde la socialización hasta la formación de valores; el facilitar los medios y recursos para ese proceso debe ser una prioridad de estado.
En la medida que se mejore la formación profesional de cada docente en temas pedagógicos y metodológicos permitirá que se implementen las estrategias necesarias para garantizar el desarrollo infantil de niños y niñas inscritos en el sistema educativo de educación preescolar.
Hacer cambios en la currícula de Preescolar.
Esta tarea es primordial para ajustar el programa educativo y que permita mejorar las capacidades y habilidades del personal docente de manera que la práctica pedagógica en el aula sea mas eficiente y que su impacto sea significativo en el desarrollo y evolución cognitiva de los estudiantes.
La educación inicial es una etapa crucial que debe ser aprovechado al máximo para potenciar el desarrollo pleno de los niños, para ello debemos tener en cuenta la conjugación del código genético o herencia biológica y las experiencias del medio que facilitaran el aprendizaje y desarrollo de habilidades diversas de tipo social, emocional, sensoperceptiva, cognitivas y motoras que son el cimiento/raíz de una vida que se desarrolla y evoluciona en todo momento.
Adaptar los ambientes.
El entorno escolar del estudiante es muy importante dado que permite reforzar los contenidos que se desarrollan, dicha ambientación debe estimular los sentidos de cada niño y niña, debe permitir la interacción, la manipulación de manera que cada acción que el niño realiza en la escuela se constituya en un acto sagrado de aprendizaje.
En este ambiente debe tenerse presente los posibles peligros o riesgos que pueden enfrentar los niños, así que la responsabilidad del docente es máxima para evitar que se vayan a lastimar con determinados objetos que estén presentes en el entorno educativo.
Mejorar la infraestructura y adecuarla físicamente para niños de Preescolar.
Mejorar la infraestructura escolar de manera que se ajuste a las necesidades físicas de los estudiantes es de mucha importancia para no limitar su desarrollo físico, para evitar frustración al querer realizar algunas actividades incluidas sus necesidades fisiológicas, este último aspecto casi suele pasar desapercibido inclusive por padres y madres de familia pero no debe ser así, los servicios higiénicos deben estar dentro del preescolar y ser de uso exclusivo de los estudiantes para evitar posibles enfermedades.
En todo esto no podemos olvidar que los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo del ser humano debido, a que las experiencias tempranas perfilan la arquitectura del cerebro y diseñan el futuro comportamiento. En esta etapa, el cerebro experimenta cambios fenomenales: crece, se desarrolla y pasa por periodos sensibles para algunos aprendizajes, por lo que requiere de un entorno con experiencias significativas, estímulos multisensoriales, recursos físicos adecuados; pero, principalmente, necesita de un entorno potenciado por el cuidado, la responsabilidad y el afecto de un adulto comprometido sea este su madre, padre o tutor.
Adaptar la currícula de preescolar de conformidad con la neuroeducación.
Según la web Educación 3.0 define la neuroeducación como la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en conocimientos.
El personal docente involucrado en estos procesos debe estar convencido de que su participación en la ejecución de la currícula es sumamente valiosa por lo que la actitud con la que afronte esta responsabilidad definirá el éxito o el fracaso en la formación inicial de cada estudiante que tenga bajo su responsabilidad.
Referencias bibliográficas.
https://www.mined.gob.ni/educacion-inicial-preescolar/
https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/que-es-la-neuroeducacion/